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    多寶視產品介紹

    多寶視視覺功能訓練治療軟件光盤版

      一、多寶視視覺功能訓練治療軟件主要特點
      多寶視讓弱視患者在接受各種模式背景刺激訓練的同時,進行精細目力訓練,將視覺生理刺激療法、紅光閃爍刺激、精細目力訓練,視覺技巧訓練及雙眼視功能訓練等多種弱視治療方法與電腦動畫及多媒體技術融為一體,根據患兒年齡、雙眼最佳矯正視力狀況,弱視程度等,制訂出個性化、家庭化的治療訓練方案(光盤),使弱視治療更加方便而實用。同時,根據兒童心理特點,將各種訓練方法趣味化、娛樂化,使弱視治療增加了娛樂性,激發了患兒的治療興趣,明顯地提高了弱視患者的依從性,從而有助于全面提高弱視訓練的療效。
      該系統涵蓋了弱視治療所必須的多種訓練方法。根據不同的視覺狀況和不同年齡段的心理發展特征而設置,具有多種訓練功能和訓練級別,系統根據訓練者具體情況自動調節訓練中的各種參數。適應范圍廣,功能全而強。
      此外,該系統互動性強,操作簡單,使用方便,同時畫面設計生動有趣,訓練過程輕松活潑,弱視兒童能主動堅持參與治療,弱視治療的依從性高,效果好。
      二、多寶視視覺功能訓練治療軟件光盤版產品構成
      
      1、精細刺激訓練
      由于弱視是視覺系統在發育過程中受到了某種因素的影響(如遮蓋、干擾或抑制等)未能得到適宜的視覺信息刺激而形成的發育障礙。故“多寶視”精細刺激訓練光盤采用黑白、紅綠、黃藍等對比度高互補色為刺激背景色,以閃爍、交替、漸變等形式,對患眼進行全面的視覺信息刺激并結合多等級的精細目力訓練,刺激視網膜細胞發育,訓練大腦皮質的視神經元對視覺信息的接收及反應,改善視神經對視覺形成的處理過程,以達到高效促進視功能的完善,快速提高視力的目的。
      “多寶視”精細刺激訓練讓患者在接受各種模式背景刺激訓練的同時,進行精細目力訓練,將視覺生理刺激療法、紅光閃爍刺激、精細目力訓練,視覺技巧訓練及雙眼視功能訓練等多種視覺訓練方法與電腦動畫及多媒體技術融為一體,根據患兒年齡、雙眼最佳矯正視力狀況,弱視程度等,制訂出個性化、家庭化的視覺訓練方案,使視覺訓練更加方便而實用。同時,根據患者的心理特點,將各種訓練方法趣味化、娛樂化,使弱視治療增加了娛樂性,激發了患者的治療興趣,明顯地提高了患者的依從性,從而有助于全面提高視覺訓練的療效。
      
      2、視覺技巧訓練
      視覺技巧訓練主要依據眼球運動的五種方式:注視、掃視、追隨、輻輳和聚合,把訓練內容分為視覺基本能力的訓練和視覺基本技能的訓練。
      視覺基本能力包括視覺認知、視覺辨別、視覺邏輯和視覺記憶等。視覺認知、視覺辨別是視覺功能發展的基礎,通過形狀、大小、顏色三方面的視知覺訓練,幫助弱視兒童逐漸認識事物和現象的種種外部特征,形成視覺印象;視覺邏輯和視覺記憶是視覺功能發展的高級階段,它不僅可使弱視兒童對所認識的事物和現象形成一個短時的記憶或長時的記憶,而且還能較準確地了解他們所看到的一切事物之間的一種邏輯上的內在關聯。
      視覺基本技能則是視覺操作中如定像、定位、識別、追隨、搜尋等有關技能。通過訓練使弱視兒童學會視覺操作(手眼(腦)協調),掌握視覺技能,建立視覺印象,形成視覺記憶,提升大腦皮層視神經元對影像的處理過程,從而促進他們視覺運用能力的提高。
       “多寶視”視覺技巧訓練主要包括:視覺認知訓練,視覺邏輯訓練、視覺辨別訓練、視覺記憶訓練、視覺追隨訓練、手眼(腦)協調訓練,視覺廣度訓練等。“多寶視”視覺技巧訓練能有效加強弱視患者手、眼、腦的協調,提高弱視兒童的視覺定位、認識辨認、追隨、搜索和視覺記憶等方面視覺功能,提高弱視兒童的視覺運用能力,從而提高其視功能(包括其視力)。
      
      3、雙眼視覺功能訓練
      “多寶視”多媒體生物信息刺激知覺學習視覺訓練系統(簡稱“多寶視”多媒體視覺訓練系統)雙眼視覺功能訓練,結合中美新的視覺研究成果,綜合運用神經生物學、心理物理學和計算機視覺的理論及方法,利用大腦神經系統的可塑性,通過特定的視覺多媒體生物刺激,激活視覺通路,矯治和改善大腦神經視覺系統的信息加工處理能力,達到恢復、重建與提高雙眼視功能的目的。雙眼視覺功能訓練主要是脫抑制建立同時知覺,糾正異常視網膜對應,增加融合功能,恢復立體視。
      雙眼視覺是外界物體在兩眼視網膜相對應部位形成的像,經過大腦枕葉的視覺中樞融合為一,使人們感覺到不是兩個相互分離的物體,而是一個完整的立體形象。由于有了雙眼視覺,人類能學習、工作、進行創造性勞動。
      雙眼視覺是大腦視覺中樞對雙眼輸入的三維世界進行信息加工的過程,從低級到高級分為:同時視、融合、立體視三級功能,三級功能是順序建立的,相互依存,又有獨立的發生機制。
      1)同時視功能訓練
      同時知覺是指兩眼能同時看見一個物體,每眼所接受的物像都恰好落在視網膜黃斑部,傳人大腦后被感覺成一個物像。同時知覺功能能反應雙眼黃斑和視網膜對應正常與否。
      同時視功能訓練是通過分視眼鏡讓每只眼看到各自的圖象,利用閃爍刺激去除優勢眼對弱視眼的抑制,建立正常的同時視功能,為融合功能的建立創造條件。它可以幫助患者削弱優勢眼對劣勢眼的抑制、建立起正常的同時視功能。
      2)融合視功能訓練
      融合是指大腦能綜合來自兩眼的相同物象,并在知覺水平上形成一個完整印象的能力。這是在雙眼同時知覺基礎上,把落于2個視網膜對應點上的物像融合成一個完整印象的功能。能引起融合反射的視網膜物像移位幅度稱為融合(fusion)范圍。融合范圍的大小可作為雙眼視覺正常與否的標志之一。
      融合功能訓練是分視雙眼后,讓每只眼看到相似度85%以上的兩幅圖片,利用多種運動方式誘導雙眼產生融合、擴大融合范圍,有效緩解視疲勞,為立體視的建立創造條件。它可以幫助患者建立起正常的視網膜對應關系、協調雙眼運動、增加融合范圍、矯正或減輕斜視癥狀。
      3)立體視功能訓練
      立體視是人類對三維空間各種物體的遠近、凸凹和深淺的感知能力,是雙眼單視三級功能(同時知覺,融合功能,立體視覺)中的最高級視功能,是人類從事精細工作不可缺少的重要條件之一。立體視覺缺失者在日常生活和工作中會遇到諸多困難。立體視功能的好壞直接影響其生活質量、勞動效率、工作安全和生活安全。隨著科學技術的高速發展,人們對立體視覺的要求更加重視。
      立體視功能訓練可以幫助患者建立或強化立體視功能,使得患者在精細操作中更為得心應手。
      弱視患者由于弱視眼與健眼視力相差較大,不具備雙眼視功能形成的物質基礎,一般都難以形成正常的雙眼視功能。通過進行單純的提高單眼視力的訓練,弱視眼視得到提高后,雙眼視功能一般也不會自動形成。當弱視眼視力與健眼視力相差不大(不超過3行)時,應立即同時進行雙眼視功能訓練,既有助于建立雙眼視功能,又能有效防止弱視的復發即視力提高后又回落的現象發生。

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